冬天里的一把火

——记2003年北京市信息技术与中小学基础教育整合研讨会

　　2003年11月24日，北京市2003年度中小学信息技术与学科教学整合研讨会圆满闭幕了。这次研讨会是寒冷冬季里的一把火，照亮和温暖着广大一线教师的心。这是一次由北京市教委、北京教科院积极贯彻教育部关于中小学普及信息技术教育通知精神，推进新世纪教育信息化、努力实现北京市基础教育跨越式发展而召开的重要会议，会上展示的各种信息和资料，都是近几年北京市各级教育行政部门、教科研部门及一线教师努力探索、勇于创新的成果。
　　北京市基教研中心生物教研室主任张华老师，对近年来的研究进行了总结。她指出《信息技术与中学生物学科教学整合》课题围绕着新一轮课程改革中“四种方式的变革”即：教学内容呈现方式的变革、教学方式的变革、学习方式的变革、师生互动关系的变革等展开研究工作的。2002年8月调查了相关教学资源和教学平台，并对实验学校的基本情况进行摸底，随后课题组确立了将（1）探求信息技术作为一种重要的现代教育技术对生物学科教学产生的影响；（2）信息技术与中学生物学科教学整合的教学原则和教学模式；（3）收集整理信息技术与生物学科教学整合的操作性教学案例等研究重点，围绕研究重点，边研究边收集资料，到目前为止，已收集到课题小组近10位教师在研究基础上录制的教学实录，及一些老师的研究小结。张老师还说，近两年来，学校的硬件设施发展很快，教育教学软件日新月异，出现了百家争鸣的景象，广大一线生物教师的信息素养也在大踏步地不断提高，以前尽管老师们考取了计算机等级证书，但实践操作如何，仍是个大问号，现在大多数老师都在用PPT课件授课，教案也全电子化了，这着实是教师队伍计算机水平的提高，教师只有在尽可能多地使用信息技术，才能在实践中不断摸索并提高“整合”的能力。
　　会议期间，为了便于老师们进行研讨，大会还特意安排了一节“整合”课——北师大附中青年教师李磊老师的《减数分裂的过程》。教学过程中取代实物模型法，由学生自主探究的计算机模拟课件；从国外网站下载的一组蜥蜴精原细胞减数分裂显微摄影图片；难得的减数分裂显微摄影全过程等等教学资源，不仅让与会的教师大开眼界，也为重、难点的突破提供了强有力的现代化武器。课后许多教师都感慨后生可畏啊！这节课不但有学生运用计算机课件的自主探究活动，而且通过网络实现了面向全体学生。每个学生都可将自己的探究成果以图片的形式发到教师的邮箱里，教师按学生的完成顺序当即进行处理。从这节课里，我们也看到了教师教学方式及学生学习方式的某种转变。尽管与会教师对某些细节提出一些改进意见，但整合是一个过程，教学也是一门遗憾的艺术，我们只能尽善尽美，不可能十全十美，但总而言之，李磊老师的这节课为我们显示出了“整合”对实现新课标精神、突破教学重难点等方面的巨大作用。
　　课后张华老师还指出，一定要牢记整合要为学科教学服务，不能为了整合而整合。此外青年教师仍要向老教师学习，继承和发扬学科教学中的优良传统，扎实教学基本功。