2003年全国高考文理综合试题分析（化学部分）及备考建议

苏士杰　　辽中二高中　　110200

　　前言：本文分两部分，第一部分对今年高考文理综合试题（化学部分）进行逐题分析，分【思路分析】、【评述】、【回顾与展望】三个部分，本人通过回顾往届高考同类试题，在考试中心的统计材料未出台之前，对每个试题的难度进行了大胆预测。第二部分是关于在大综合学科2004年备考中应强化高考热点复习的建议。分析与建议均为笔者个人一管之见，仅供参考。

一、 化学试题逐题分析
　　化学内容占50分，包括5个选择题和主观卷中的几个填空题。
　　第25题：在强酸溶液中，下列各组离子能够大量共存的是
　　A. Mg²⁺、Ca²⁺、HCO₃^-、Cl^-
　　B. Na⁺、AlO₂^-、Cl^-、SO₄^2-
　　C. K⁺、Fe²⁺、SO₄^2-、Br^-
　　D. Fe²⁺、Ca²⁺、Cl^-、NO₃^-
【思路分析】
　　A中HCO₃^-在强酸溶液中生成二氧化碳，B中AlO₂^-在强酸溶液中可生成Al(OH)₃沉淀，D在强酸溶液中NO₃^-与Fe²⁺发生氧化还原反应，故A、B、D均不符合题意，答案为C。解答同类题一般思考方法为：看离子间是否发生氧化还原、复分解、络合、水解等反应，若发生，则不能大量共存。
【评述】
　　属于3+2考试时期的高考热点，考查离子共存问题，预计难度0.8左右。
【回顾与展望】
　　近十年来，离子大量共存问题一直是高考的热点，今年命题的难度适中，本题体现了学科内的综合，并且条件“在强酸溶液中”较为隐蔽，易被考生忽略。关于这一具有知识高度综合的命题是不应被轻视的。

　　第26题：X元素的阳离子和Y元素的阴离子具有相同的核外电子结构，下列叙述正确的是
　　A. 原子序数X<Y
　　B. 原子半径X<Y
　　C. 离子半径X>Y
　　D. 原子最外层电子数X<Y　
【思路分析】
　　由“X元素的阳离子和Y元素的阴离子具有相同的核外电子结构”应分析出来主族序数X<Y，原子序数X>Y，离子半径X<Y，原子最外层电子数X<Y，故应选D。　　
【评述】
　　电子结构是中学化学的重点内容，具有相同的核外电子结构离子半径的比较是难点内容，但设问较简单。预计难度0.7～0.8之间。
【回顾与展望】
　　电子结构相关命题通过率很低，如98年高考试题中关于8电子结构的考查有两道总分值10分的题，得分率都极低，其中12题难度为0.16，30题难度为0.29。本题设问较简单。预计难度适中，提醒中学教学要注重基础理论。

　　第27题：图3装置可以用来发生、洗涤、干燥、收集（不考虑尾气处理）气体。该装置可用于
　　A. 锌和盐酸发生氢气
　　B. 二氧化锰和浓盐酸生成氯气　
　　C. 碳酸钙和盐酸生成二氧化碳
　　D. 氯化钠和浓硫酸生成氯化氢 　
【思路分析】
　　考查气体的制备、洗涤、干燥、收集方法。
　　A. 中氢气难溶于水，制气和集气装置都对；
　　B. 二氧化锰和浓盐酸生成氯气的实验需要加热，且用向下排空气法收集，不正确；
　　C. 中二氧化碳用向下排空气法收集，不正确；
　　D. 中氯化钠和浓硫酸生成氯化氢的实验需要加热，且HCl溶于水，收集装置错误。
【评述】
　　考查基础实验教学试题，预计难度0.8以上。
【回顾与展望】
　　与本题相似的高考化学试题有MCE93-29，以及MCE99-5（难度是0.86）。
　　提醒中学教学要注重基础实验教学。

　　第28题：恒温恒压下，在容积可变的器血中，反应2NO₂（气） N₂O₄（气）达到平衡后，再向容器内通入一定量的NO₂，又达到平衡时，N₂O₄的体积分数
　　A. 不变
　　B. 增大
　　C. 减小
　　D. 无法判断
【思路分析】
　　求N₂O₄的体积分数，看似计算题，实为判断题，建立思考模型——活塞，充定量NO₂气体后，在 “恒温恒压下”，条件下达平衡，与原平衡是同一平衡，故应选A。
【评述】
　　考查化学平衡知识，较难，预计将成为化学部分中最难的题，难度估计在0.5～0.6之间。
【回顾与展望】
　　“同一平衡”是化学平衡的重点，教学中一般都进行了强化训练，高考也曾命过题，本题又与MCE98-19全国高考题非常相似，较难，建立思考模型后正确分析而不必计算。预计化学平衡仍将是明年高考的备考重点。

　　第29题：碳酸氢钠受热容易分解为碳酸钠。现加热5.00g的碳酸钠和碳酸氢钠的混合物，使碳酸氢钠完全分解，混合物质量减少了0.31g，则原混合物中碳酸钠的质量为
（原子量H-1，C-12，O-16，Na-23）
　　A. 3.38g
　　B. 4.58g
　　C. 4.16g
　　D. 4.41g
【思路分析】
　　可根据化学方程式直截计算，也可用差量法计算，教材及一般习题册中均有相关练习题，难度不会大。选C。
【评述】
　　考查基础化学计算试题，难度估计在0.8左右。
【回顾与展望】
　　小综合以来，化学计算降低了难度，几乎没有计算大题出现。本题属考查基础化学计算试题，预示今后化学计算难度不会大，今后应注意反应物中有一种过量的计算，以及有关有机物分子是确定的计算，因为这两项在大纲中要求较高，为D。

　　第30题：下列各化合物中，能发生酯化、还原、加成、消去四种反应的是
　　A. CH₃-CH(OH)CH₂-CHO
　　B. CH₃-CH(OH)-CH(OH)CH₃
　　C. CH₃-CH=CH-CHO
　　D. CH₂(OH)-COCH₂-CHO
【思路分析】
　　有机反应类型题。有-OH、-COOH的有机分子可酯化，有C=C和-CHO的可还原及加成，有-OH且所在C原子相邻C原子上有H或有-OH的可消去，综合分析，选A。
【评述】
　　考查基础化学计算试题，预计难度0.6左右。
【回顾与展望】
　　立足教材最基础的烃和烃的衍生物知识，改变以往的有机反应类型等命题形式，从学科内综合的新角度命题，考查学生对有机反应类型区别和联系的掌握能力。以往的有机反应类型命题形式多为填空。最基础的有机物知识，还有同分异构体等，今后应引起注意。

　　第37题：(14分)
　　(1)二氧化碳是共价化合物，它的电子式可表示为（ ）。
　　(2)实验室中检验CO₂气体最方便的方法是将CO₂气体通入饱和的澄清石灰水中，产生的实验现象是（ ） ，
相应的反应方程式为 （ ）。
　　(3)在宇宙飞船和太空站上工作的宇航员，在密闭的工作舱内需要吸入氧气，呼出CO₂，飞船内可以使用一种物质，它能吸收CO₂，并产生氧气，该物质是（ ），其反应方程式为 （ ）。
【思路分析】
　　(1)二氧化碳的电子式可表示为，考查基本化学用语、化学符号。
　　(2)将CO₂气体通入饱和的澄清石灰水中，产生的实验现象是产生白色沉淀(或白色混浊)。相应的反应方程式为Ca(OH)₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O，属于初中知识。
　　(3)该物质是Na₂O₂，其反应方程式为 2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂ 。
【评述】
　　考查元素化合物基础知识。立足教材最基础的元素化合物知识，考查学生最基本的反应原理，预计将成为化学部分中最简单的试题之一，估计平均分数将在11分以上。
【回顾与展望】
　　元素化合物知识命题形式多为填空，往届考题有一定难度，本届比较简单，今后我们在复习时应注重基础。

二、化学内容整体分析及今后备考建议
　　请看下表对2003年大综合试题中化学内容的统计： 　　

（注：此表为笔者个人统计，仅供参考）

　　关于每道试题对应的具体内容和知识在教材中的位置，化学教师从原题及此表中直截可以看出，本文不加阐述。

　　重视高考热点复习和分块复习:
　　1994～2000年为3+2考试时期，在这七年中，化学试卷为150分满，考查内容覆盖面大，命题方式灵活，正所谓“高考年年考，题目年年新”。然而就是在这种形势下，仍有十余个知识点对应的试题为高考命题人所钟爱，在历年的高考中保持较高的重现率。在当时，重视高考热点复习对普通高中的学生来说的确是必要的，它是高考复习的捷径，一些高中在这方面做得很成功，取得了很好的成绩。
　　那么这种热点题型是如何重现的呢？它是以《考试说明》中要求为依据，以往届重点试题为雏形，增删部分具体内容修改而成应届高考试题。而这些具体内容一般来说并不难，如以高考热点“离子共存”为例来分析，高一、高二时的一个化学成绩中等生，在高三复习时只需要一课时的时间，即可将“离子共存”问题搞定。经过高考热点训练的同学解答同类试题是快速而准确的。实践证明高考热点复习是成功的范例之一。重视高考考过的热点题目的训练是必要的，“那种认为考过的题目不会再考的观点是错误的”。例如MCE98-4题竟然是MCE94-4题，原题的内容及在试卷中分布的位置都未变，考试中心命题人意在让教师明白，重视历届高考试题而忽视题海才是正确的复习方法。
　　笔者分析试卷结构同往届大综合试题一样，化学内容占50分，包括5个选择题和主观卷中的几个填空题。令人高兴的是，题量虽小，却分布得近乎完美，化学五大知识块内容却均有涉及，比喻成“麻雀虽小，五脏俱全”最恰当不过了。

　　笔者建议在2004年大综合学科备考中对各知识块的复习时应强化高考热点的复习。